Estudiantes haitianos superan en mayoria a dominicanos en Centros Educativos Públicos del Gran Santo Domingo
SUR INFORMA RD
Santo Domingo, 23 de julio de 2024- Datos recientes del Ministerio de Educación (Minerd) revelan que en 21 centros educativos públicos del Distrito Nacional, Herrera y Los Alcarrizos, los estudiantes haitianos superaron a los dominicanos durante el período escolar 2022-2023.
Los registros muestran que 2,351 estudiantes haitianos asistieron a estos centros, en comparación con 1,252 dominicanos, reflejando una diferencia de 1,099 matrículas a favor de los estudiantes haitianos. Además, en otras 10 escuelas, los alumnos haitianos constituyeron el 50% de la matrícula escolar.
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En el Distrito Nacional, ocho escuelas mostraron una mayoría de estudiantes haitianos, sumando 1,022 frente a 372 dominicanos. Por ejemplo, en el centro educativo Arroyo Hondo (Código 5617), había 207 estudiantes haitianos y 118 dominicanos. En el Francisco Ulises (5154), se registraron 219 haitianos y 38 dominicanos. Nuestra Señora de La Altagracia (5050) contó con 153 estudiantes haitianos, representando el 93.8% de su matrícula total de 163 alumnos, dejando solo a 10 estudiantes dominicanos, equivalentes al 6.1%. De manera similar, el Francisco Javier Billini (5013) albergó a 65 estudiantes haitianos y 53 dominicanos de un total de 118.
En Herrera, un sector del municipio Santo Domingo Oeste, 822 estudiantes haitianos asistieron a nueve centros educativos, superando por 296 a los 526 estudiantes dominicanos. Las escuelas Rosario Evangelina Solano, Luis Pasteur y Rafael Alberto Pérez y Santiago presentaron una mayoría de estudiantes haitianos. En Los Alcarrizos, dos escuelas públicas también reportaron una mayor cantidad de estudiantes haitianos, con 165 frente a 108 dominicanos. El centro Manuel de Jesús Galván contó con 66 haitianos y 63 dominicanos, mientras que el Laura Vicuña tuvo 99 y 45 respectivamente.
El Ministerio de Educación y la Asociación de Profesores Dominicanos (ADP) aclararon que la falta de cupos escolares no se debe a la priorización de estudiantes extranjeros, sino a un déficit de aulas que el Gobierno aún no ha resuelto. "La situación refleja la necesidad urgente de más infraestructuras escolares para atender la creciente demanda", indicó un portavoz del Minerd.
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